3° Actividad

TERCERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.2.2 y 3.

TEMA 1.2.2. Características y elementos de la comunicación en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica (El estructuralismo o ciencias del lenguaje).
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Identificarán los principales conceptos de nuestro objeto de estudio: Las posturas epistemológicas a través del estudio de los medios de comunicación masiva.
• Compararán las diversas interpretaciones del estudio, características y elementos de la comunicación masiva.
INDICACIÓN: Del tema: Características y elementos de la comunicación masiva, que vienen en TECOMUNICAS DOS y en diferentes textos que consulte en Internet sobre el tema: “La comunicación masiva bajo las posturas: lingüística-hermenéutica- fenomenológica y sistemática de la acción”, relacione los conceptos con sus características o definiciones de la postura empírico-analítica. Al conjunto de afirmaciones, y conceptos que le presentamos deberá colocar la letra correspondiente en cada paréntesis. Deberá responderlas en tu blogspot.

CONCEPTOS
A.- Barthes, Focoult, Lévi-Strauss y Umberto Eco,  
B.-Estructuralismo. C.- La lengua. D.- La lingüística.
E.- Los medios de comunicación masiva. F.- Modelo de Roman Jakobson. G.- El poder del lenguaje.  H.- Postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica. I.-Postura sistemática de la acción. J.- Las relaciones públicas y la ingeniería humana. K.- El relato.
L.- Imperialismo. M.- Las sociedades anónimas o empresas. 
N.-La Sociología comprensiva.  Ñ.- Semiología.
CARACTERÍSTICAS
1. (  K) Es una forma singular que adopta el lenguaje, con ella existe una visión del mundo, de los espacios y del tiempo. 
2. ( N ) En el siglo XX, Max Weber desarrolla un método singular, por el cual podrían abordarse los fenómenos humanos. Este método no se encamina sólo a describir el hecho, sino que intenta explicar el sentido de la acción de los sujetos y de las instituciones sociales, todo esto es un esfuerzo que involucra desde el estudio de la religión, el lenguaje, la historia, hasta la economía y la política.
3. ( L ) Cuando uno habla de él, no sólo está visualizando un panorama económico de la dominación que ha ejercido una nación o un conjunto de países sobredesarrollados, también está uno refiriéndose al desarrollo cultural y al control de medios de comunicación, con el propósito de justificar y perpetuar al sistema capitalista, se le conoce como complejo financiero-político-militar.
4. ( J ) Son sistemas productivos que pasaron del mercado de libre competencia al de monopolización capitalista post-industrial. En ellas se concentran grandes propiedades que muestran un mundo capitalista que ha evolucionado en su producción, de la libre competencia al monopolio, pero no sólo en la parte económica, sino también en la cultural e ideológica.
5. ( C ) Se encuentran figuras dominantes en la manera como ordenamos el conocimiento o legitimamos determinados relatos científicos, políticos e ideológicos. Se da en un momento de la historia que llega a convertirse en "paradigma". Significa que existen saberes sometidos (Foucault) o conocimientos que quedan atrapados en él y que llegan a ser ajenos.
6. ( H ) Es parte de otra postura teórico-metodológica que nos permite comprender, analizar y concebir la realidad. Tiene especial relevancia en los estudios e investigaciones de la comunicación humana y en la masiva, debido a que tiene sus orígenes en el complejo estudio del conocimiento como es la lingüística o el análisis del lenguaje.
7. ( F ) Un remitente envía un mensaje a un destinatario. El mensaje se refiere a algo diferente de sí mismo; el contexto, tercer punto del triángulo tiene sus dos vértices en el remitente y el destinatario. Su autor añade dos nuevos factores: el contacto, es decir el canal físico o conexiones psicológicas entre el remitente y el destinatario; y el código, como un sistema de significados compartidos por medio del cual se estructura el mensaje.
8. (  B) Esta metodología tiene sus orígenes en pensadores griegos clásicos donde se rescatan elementos filosóficos de Platón y Aristóteles, con estudios sobre Lógica, Estética y Retórica. En la Edad Media se agregan disciplinas como: Matemáticas y Gramática. Santo Tomás estudió el análisis del lenguaje y de los signos. En el Renacimiento se retornó al humanismo y se desarrollaron ciencias como la Filología, la Exégesis y la Retórica.
9. (  Ñ) Según Saussure se entiende como la ciencia que estudia todos los signos en el seno de lo social, forma parte de la psicología social.
10. ( E ) Están sujetos a las normas del mercado que son la oferta y la demanda. Dichas normas exigen que los productos de consumo y los mensajes sean estandarizados en todo el mundo, para lo cual utilizan símbolos universalmente aceptados que capta la atención de la audiencia y aún disimulan la lucha de clase o los antagonismos que en forma natural se deberían de dar.
11. ( L ) Postura relacionada con la emancipación de los seres humanos. Tiene sus antecedentes en la filosofía de Heráclito y de Platón. En el siglo XIX Carlos Marx se vale de las posturas de Heráclito, que habla sobre la idea de devenir y del cambio y nuevamente el mito del destino, al criticar la modernidad y al sistema capitalista.
12. (  G) Constantemente los medios de comunicación masiva presentan a los individuos temas que los acercan a formas de pensar, saber y sentir.
13. ( M ) Compleja organización con amplia división de trabajo.
14. ( A ) Son autores que han mostrado preocupación por el conocimiento de las estructuras del poder y la manera en que actúa precisamente como un relato; esta categoría, la del relato, surge de las investigaciones lingüística, hermenéutica y fenomenológica.

2° ACTIVIDAD

SEGUNDA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.2.1.

Características y elementos de la comunicación masiva
INDICACIÓN: INDICACIÓN: Del tema Características y elementos de la comunicación masiva, de acuerdo con el texto TECOMUNICAS DOS, relaciona los conceptos con sus características o definiciones de la postura empírico-analítica. Al conjunto de afirmaciones, y conceptos que le presentamos deberá colocar la letra correspondiente en cada paréntesis. Después de responderlas, individualmente, deberá insertarlas en su blogspot.

CONCEPTO

A. Agenda Setting, - B. Fenómeno Comunicación masiva, -C. Comunicación interpersonal , -
D. Teoría del sentido común. -E. Padres de la Communication Research. -F. Internet , -G. El análisis de contenido.  -H. Medios de comunicación de masas. -I. Los líderes de opinión . -J. El funcionalismo. -
K. Modelo de Lasswell. -L Naturaleza del comunicador. M. Naturaleza del auditorio. 
N. Características de la comunicación masiva en la postura empírico-analítica.-O. Comunicación colectiva.  -P. Concepto comunicación masiva -Q. Lazarsfeld, Berelson y Gaudet.   - R. Robert K. Merton,Harold. Lasswell y Ch. Wright, --S. Naturaleza de la comunicación masiva. - T. Teoría de las relaciones sociales. 

EXPLICACIONES.

• (D  ) Denis McQuail nos habla de ella cuando se refiere a las ideas que todos tenemos sobre los medios de comunicación de masas en virtud de nuestras vivencias y uso directo de ellos y como parte de la audiencia o público”
• (  L) En la elaboración o producción de mensajes se requiere un conjunto de profesionales que manejen los distintos instrumentos de alta tecnología y que hacen compleja la forma de organizarse. Son intermediarios o agentes de los medios.
• ( G ) Es una propuesta de mayor relieve en el proceso de investigación de la comunicación masiva. Fue definida por Berelson como una “técnica de indagación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación”.
•  ( M ) Los mensajes o contenidos que recibimos a través de ese sistema, nos obliga a actuar, a decidir aun en contra de lo que no queremos. Con él estamos entrando a nuevas esferas o formas de utilizar los lenguajes, sean musicales, visuales, sonoros.
• (  J) Éste no es un individuo o grupo en sí, sino que se presenta como una compleja organización, con gran división del trabajo, puesto que algunos son camarógrafos, otros elaboran guiones, otros están al pendiente de que la señal de las ondas hertzianas llegue al destino programado, en medios electrónicos.
• ( K ) “QUIÉN dice QUÉ en qué MEDIO a QUIÉN con qué EFECTOS”
•  ( I ) Cuando utilizamos la explicación de que los medios de comunicación necesitan de la ayuda de ellos para que influyan sobre las personas, nos damos cuenta de sus alcances. Los medios no pueden hacer todo. Éstos no influyen directamente en las personas, son intermediarios, de acuerdo a la teoría de las relaciones sociales.
•  ( T ) Las explicaciones que han desarrollado los investigadores en los Estados Unidos en materia de comunicación obedecen, en gran medida, a la influencia que se tuvo desde un principio con los estudios sociológicos y psicológicos, principalmente.
• ( C ) En este caso tenemos que la influencia es directa y la relación recíproca y no están presentes los medios de comunicación. Se da una acción rutinaria de grupos jerárquicamente organizados.
•  (  B ) En este primer acercamiento con el significado que tienen la radio, el cinematógrafo, el periódico, los libro, la televisión, las computadoras y los satélites, trastornan a diario nuestro tiempo y espacio. Nos cambian normas culturas y las conductas generacionales.
• (  O) Su estudio está estrechamente ligado al desarrollo de la tecnología. Desde la transportación de personas y mensajes, hasta su conservación en los diversos canales. Día con día los cambios y aplicaciones campos nos muestran las diversas interpretaciones que de ellos hacen los estudiosos y por lo tanto nos obligan a modificar nuestras percepciones de realidad.
• (  P) Gerhard Maletzke es uno de los que más nos acerca a conceptualizarla, al escribir que es la que transmite los mensajes de manera pública, utilizando medios técnicos que la hacen indirecta y unilateral, a un público disperso.
• (  R) Ellos hablan de que los medios de comunicación cumplen actividades o funciones en la Sociedad: Vigilancia o supervisión del medio ambiente; Editorialización, propagandización o prescripción de los acontecimientos sociales de mayor relevancia; transmisión cultural y entretenimiento. A los efectos los denominan consecuencias o funciones manifiestas o latentes.
•  ( E ) Paul Lazarsfeld se interesó en la audiencia y efectos de los medios de comunicación. Kurt Lewin, psicólogo de las Gestalt, ejerció gran influencia sobre los estudios de grupos y el efecto de las presiones de grupo. Harold Lasswell, político científico, inicia estudio de la propaganda entre los grandes analistas sistemáticos de la comunicación y en el estudio de comunicadores políticos influyentes. Carl Hovland, educado en Yale, se había creado una reputación como psicólogo experimental. Interesado en la comunicación y cambios de actitudes.
• ( F  ) Con acuerdos políticos y comerciales se han venido manteniendo con gran demanda en todos los rincones de la Tierra. Se cuenta que el desarrollo de las transmisiones de información consultada, nos permiten elaborar y diseñada nuestra propia página, o realizar transacciones comerciales, comprar vía tarjeta de crédito o intervenir en los intercambios de investigaciones científicas.
• (M)Por sus cualidades, se le puede considerar como relativamente grande, porque siempre hay quienes están atentos a sus programas o noticias; es heterogéneo pues les interesa diversos eventos y no todos tienen el mismo lugar geográfico, y anónimo.
• (S) Puede ser distinguida de otras clases de comunicaciones por el hecho de que es dirigida a un amplio grupo de la población, y no a un sólo individuo o a una parte de la población. Utiliza un medio técnico para transmitir los mensajes que llegan al mismo tiempo a todas los que componen un público.
• ( O) Se le caracteriza de ser pública, es decir, su contenido está abierto a todos y su distribución es relativamente estructurado e informal. Rápida, pues llega en instantes a diferentes puntos de la atmósfera, y a gran cantidad de personas. Hay una mayor velocidad en la difusión y en la respuesta. Y transitoria pues la información no es permanente a los destinatarios.
• ( A ) Dicen que “los medios de comunicación masiva están dotados de cierto poder para establecer una agenda de asuntos políticos que los candidatos y los votantes tienden a considerar como importantes. El hecho de que los medios influyan inmediatamente o a largo plazo, dependerá de los temas que se traten”.
•  (Q) Son investigadores que desarrollaron la teoría de las relaciones sociales, donde se trató de demostrar que los individuos no responden en aislado a los mensajes de los medios, sino que hay un intermediario, el líder de opinión, que influye en las decisiones de los demás. Se le conoce también como teoría del “flujo de comunicación en dos pasos o etapas”. Produjo un número considerable de trabajos que hablan de la influencia personal o la persuasión.

Actividad 1.1

PRIMERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.1.

CUESTIONARIO UNO

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD. Los Participantes deben:

  • Estar abiertos a las críticas y a nuevas experiencias de aprendizaje a través de los medios de comunicación masiva.

• Participar en un procedimiento grupal que tiene por objeto reducir o eliminar ciertos riesgos o temores por medio de la libre manifestación de los mismos.

INSTRUCCIONES: Después de revisar el tema y de las experiencias que vienen en el material: TECOMUNICAS DOS, elaborado por José de la Mora Medina, responderá a la serie de preguntas que le presentamos deberá responderla en su blogspot.

   

PREGUNTAS

1.- ¿De todos los medios de comunicación cuál es el que utilizas más?

• ·          Internet, televisión y radio,

2.- ¿Qué sentimientos experimentas cuando no hay energía eléctrica en tu hogar?

• ·         Un poco de frustración si ya estaba usando algún aparato eléctrico, si no es así, puedo estar tranquilamente conviviendo con mi familia. Por otra parte si estoy sola me desespero, aunque la electricidad se pierda  por poco tiempo.  

3.- Señala dos temas públicos que te hayan interesado más y que fueron difundidos por los medios de comunicación masiva:

• ·         Reciben Diputados “bono” por aprobar reformas  http://www.eluniversal.com.mx/nacion-mexico/2014/subvenciones-diputados-bonos-reforma-energetica-1028798.html
• ·         Crecen grupos de Odio en EU https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=Xm&pli=1#inbox

4.- ¿Qué te provocan las películas o serie de televisión que tengan muchas escenas de violencia?

• ·         Procuro no exponerme a ese tipo de escenas. Pero cuando las veo me quedo en shock y me intriga, del contenido de la narrativa. Ejemplo Criminals Minds   
  

5.- Escribe tres diferencias que encuentras entre tu comunicación familiar y la que realizas a través de los medios de comunicación masiva.

• ·         Es frente a frente, y así se puede ver el lenguaje no verbal.
• ·         Al contener lenguaje no verbal, es menos factible las malas interpretaciones
• ·         Es mucho más rápida y con más contenido

6.- ¿Cómo consideras a los medios de comunicación masiva, nos favorecen o nos dañan?

• ·         Ambas. Nos favorecen porque hacen que fluya con más facilidad la información, en tiempo real y es global. Y nos dañan porque aún no sabemos cómo utilizarlas al 100%

7.- ¿Qué valores humanos obtenemos de los medios de comunicación como receptores?

• ·         La violencia, la “familia”, misoginia, pedofilia al mostrar a niños vestidos y diciendo cosas que no van de acuerdo a su edad, respeto, catolicismo, exhibicionismo, en ocaciones y por algunos medios tolerancia, paz y libertad (de cualquier tipo)  

8.- ¿Consideras que con los medios de comunicación masiva logramos la interacción o el individualismo y por qué?

• ·         La interacción, empezando por las redes sociales que son las que más aportan a la interacción, al  encontrar con a personas con los mismos o diferentes ideales y lograr una discusión.  

9.- ¿Cómo percibes que los medios de comunicación masiva trastornan a diario nuestro tiempo y espacio?

• ·         La gente habla de lo que ve en la televisión,  de lo que leyó en el periódico, escucho en el radio y observó  en internet.

10. ¿Cuáles son los temas de conversación que más utilizas con tus amigos(as)?

• ·         Realmente cosas que banales  vemos en Facebook, Twitter, Google +, ya sean videos, publicaciones de otros amigos. Y cosas de la vida de cada uno

11. ¿Cuáles son los temas de conversación que más utilizas con tus padres y hermanos(as)?

• ·         La escuela, noticias, temas familiares, planes ha futuro.

12.- Describe dos anuncios comerciales, de los medios de comunicación masiva, que hayan provocado en ti sentimientos encontrados o contradictorios.

• ·         Word Vision México Patrocina Una Historia – Contrastes: Un video que muestra a diferentes niños indígenas sonriendo y en los letreros está  escrita su realidad como la pobreza en la que viven, la mala alimentación, etc https://www.youtube.com/watch?v=IHu8TSOKTIg 
• ·         Todos los comerciales de la marca Old Spice son totalmente contradictorios y nunca les entiendo https://www.youtube.com/watch?v=D6Zl3zr0-Bs&list=UU4emKa2bhbjXTkPicKyOXHA

13.- ¿Qué sientes cuando, al tener muchos canales de televisión, radio o periódicos impreso, no te decides por seleccionar uno nada más?

• ·         Realmente nada.

14.- ¿Cómo consideras tu manera de utilizar el control remoto de los aparatos electrónicos, radio y televisión, para seleccionar música o un programa?

• ·         Impulsivo. Si no lo tengo me frustro, y más si no lo encuentro.

15.- El concepto del amor que nos provocan los ídolos en el cine o en las telenovelas, ¿son igual que los reales, por qué si o porque no?

• ·         No, y menos en las películas de adolescentes, nadie es tan popular, y no creo que se enamore de la chica más inteligente y menos bonita de la escuela. Tampoco muestran problemas reales en una relación, y menos al utilizar a personajes sobre naturales.

16. ¿Qué es lo que nos hace falta para estar en contacto por más tiempo con nuestros semejantes?

• ·         Recordar que el mundo virtual es un medio no la vida real.

17.- ¿Qué te provoca los anuncios publicitarios con dibujos animados de osos, focas o soles virtuales o de artistas conocidos que recomiendan un producto?

• ·         Con los primeros ternura. Y los últimos creo que  nada. No creo que el producto me haga, por ejemplo, como el Chicharito o Bárbara Mori.

18.- Escribe los nombres de dos programas de televisión donde en sus contenidos aparecen mensajes de doble sentido o albures o de mujeres atractivas con las mínimas prendas de vestir y ¿qué sentimientos te provocan?

• ·         “El mañanero” en canal 4 conducido por Víctor Trujillo como “Brozo

  “La corneta” en el radio por los 40 Principales (101.7 fm) conducido por Eduardo Videgaray y José Ramón San Cristobal

19.- En comparación con los conocimientos de los medios de comunicación, ¿cómo valoras tu formación escolar?

• Sinceramente no lo se. 

·          

20.- ¿Cómo influyen en ti los mensajes de los medios de comunicación masiva para que te superes intelectual y económicamente?

• ·         Dependiendo el programa o lo que se vea, en mi caso creo que no han servido de mucho apoyo, en especial televisión y radio, pero internet al enfrentarte a “un más allá” a una visión del mundo distinta, hace que quiera aprender lo que otros saben y crear.

https://www.youtube.com/watch?v=ju4PED-L-Tw